如果你和五名隊員共乘熱氣球，現在熱氣爆了，你們必須放棄當中的一位以保自生。你們當中各自是醫生、律師、語言師... ...你會選擇把哪個無利用價值的「他」推出熱氣球以自救?
我們怎麼能這麼冷漠地作此等「你死我亡」的測試呢？以「被逼上絕路」的情境題去讓人選擇誰的存亡才是對社會/團隊發展最有利的。一人一票的情境，陽光得如民主選舉，背後卻又黑暗得如撒旦的蘋果。
最近從圖書館撿來一書 (<震憾主義——災難經濟的興起>)，探討現代化資本主義者如何利用災難發財 ,揭露當權者如何「趁你病，攞你命」。在災難時，政權元首總會第一時間飛奔現場作感人的弔唁，事實是，在他背後一群已在進行清洗工作，趁著災難，把當地平民的生活鏟除，重新打造資本家的寡頭樁柱，讓一眾才剛逃生的人們不得不得依賴私人企業生存，而自己的家當一早被鏟除了。而一切都在重建新生活為道義之名。
把人從熱氣球上扔下來的大學面試題，正正企圖製造危機以合理化資本主義社會的廝殺的行為：利用災難，把缺乏經濟力量的種類淘汰，以保存自己的權力。我們的學堂教導孩子們要以汰弱的方式進行；而職能，便是其存在的價值。如此恐慌氣氛的洗腦，我們如何敢離開資本家一早編排好的劇本呢?話說回頭，樂蜀政府已在密鑼緊鼓做起形象工程來了。
